5.2.1 本科教学工作合格评估基本知识：规章制度

—基本要求—

结构较为合理，队伍基本稳定，服务意识较强；注重教学管理队伍培训，积极开展教学管理研究，有一定数量的研究实践成果。

—内涵解读—

1.教学管理部门既是行政管理部门，又是服务部门，又是学术研究部门。教学管理的改革必须以教学管理研究和教育研究为基础，因此，开展教学管理和教育研究是教学管理人员的重要任务之一。

2.教学管理队伍包括学校分管教学的校领导、教务处等专职教学管理人员、院（系、部）分管教学的院长（主任）、教学秘书等教学管理人员。要求管理队伍在年龄、学历、学缘、专业、专业技术职务、任职时间、能力等方面，构成合理的结构，发挥最佳的整体管理职能。对管理者个人要求具有适应管理工作的德与才，在重要岗位工作的管理人员应有从事教学工作或教学管理工作的经历。规范教学管理人员的岗位职责，促使管理人员把主要精力投入管理和服务工作中。

3.主要考察教学管理人员的结构与素质，考察教学管理人员的教学管理研究与实践成果。管理队伍的稳定性主要用任职时间来考察。此外，还会考察以下内容：一是看教学管理制度体系制定是否科学，执行是否严格，管理工作流程是否顺畅；二是5.2.1 本科教学工作合格评估基本知识：规章制度

—基本要求—

教学管理制度规范、完备，主要教学环节的质量标准执行较严格，教学运行平稳有序。

—内涵解读—

1.规章制度主要考察教学管理文件的完备性；教学基本文件（含教学计划、教学大纲、学期进程计划、教学日历、课表等）制定的科学性；教学管理流程的清晰性；教学运行的有序性；制度执行的严格性和有效性。

2.教学管理文件和制度健全，体现先进教育思想，并积极采用现代管理技术，促使管理制度创新。采取措施，确保各项规章制度严格执行，保障了教学运行平稳有序。如教师的调停课有无相关的制度和相关的手续等。

3.学校制定有主要教学环节的质量标准，没有质量标准就无法评判教学质量的高低。教学质量是多层面、多样化的。各学校的定位不同，培养目标不同，学生的知识、能力、素质的要求是不一样的。因此考察时要注意学生实际的知识、能力和素质情况。重要教学环节包括课堂教学、实验教学、学年论文、实习、毕业论文等，考察这些环节有无标准，并且这些标准要能体现好坏，并确保严格执行。

4.具体考察内容包括：

(1)教学管理文件和制度汇编以及各类教学文件和制度制定的科学性；

(2)制度执行的严格性和有效性；

(3)教学管理流程的清晰性；

(4)各教学环节质量标准；

(5)教学运行的有序性。

来源：郑州工商学院艺术学院评建知识

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